【考试管理制度】青大附中考试管理制度

为贯彻落实国家和省、市关于教育评价改革和“双减”工作要求，进一步规范我校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展，健康成长，落实市教育局《关于加强义务教育学校考试管理有关工作的通知》《义务教育学校考试管理主要任务清单》和《义务教育学校考试管理重点问题清单》，特制定青大附中考试管理制度。

一、准确把握考试功能

准确把握义务教育学校考试功能特点，除学业水平考试外，其他考试不具有甄别、选拔功能。认真落实《义务教育质量评价指南》，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善评价体系，科学合理安排考试，引导教师深化课程与课堂教学改革，全面提高学校教育教学质量。

二、严格控制考试次数

义务教育阶段，初中年级从不同学科的实际出发，适当安排一次期中考试。不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织1—2次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。

三、规范命题，科学命题

严格规范期末考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。组织命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。

四、重视过程，客观评价

树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。

五、结果呈现、注重激励。

学校期中期末考试实行等级评价，一般分为4个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；考试成绩不得与升学挂钩。加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学科考试等级评价标准划分如下:

六、接受监督、强化管理。

学校成立考试管理领导小组，校党总支书记、校长张凤瑛亲自担任组长，分管校长担任副组长，具体负责考试、命题等具体工作的指导与监督落实。同时，学校接受上级组织及社会的监督，积极进行探索试验，及时总结经验，不断完善相关措施，保障将“双减”政策落到实处。

青岛大学附属中学

2021.9